個別指導– tag –

本研究は、ワーキングメモリの小さい児童の学習面での困難に着目し、クラス全体で児童一人ひとりの特性を共有・支援する指導法を提案しています。個別のサポートファイルを活用し、言葉と視覚情報の両方を用いた学習・発表を奨励することで、参加しやすい授業づくりを目指します。