実践・プロジェクト– category –

前回の記事 R５の県の小社研のテーマとの関連性について 【出会う・つかむ段階でのねらい】 身近にある様々な工業製品や、昔と今の工業製品の変化に着目して、現在の工業製品は人の手が加えられ改良されてきたものであり、その生産が国民生活を支えてきた...

単元の概要を紹介！

【学習指導要領より】 C　読むこと（１）イ登場人物の相互関係や心情などについて、描写を基に捉えること。 【単元の課題】 描写をもとに、人物どうしの関係について考えたことを伝え合う。 人物どうしの関係について考えるとは？ STEP物語の展開に沿って...

【縄文時代について】 https://www.youtube.com/watch?v=5Ut_-ac8spg 【検索キーワード】 縄文時代のトイレ 縄文時代の衛生状況 遺跡から発見された便所の後 【リンク集】

お疲れ様です。外﨑です。 今回のページに記載している内容は、私が研究構想を考える中で参考にした資料やメモです。 そのため、まだ確定しているものではございません。 ただ、どのようなことを参照しながら考えていったのかが伝わるかなと思います。 よ...

GW前に調べていたので、忘れている人も多いかと思いますが・・・ 【6-1の課題について】 今回は、前回の授業の終わりに伝えていた通り、三権分立について少し詳しく解説していきたいと思います。 調べてノートやタブレットなどにメモをしていましたが、内...

こんにちは。外﨑です。今回は、東京書籍さんの６年生国語「筆者の論の進め方をとらえよう」の授業計画と実践記録を書いていきます。ちなみに、上部に表示されている画像に関しては、ある仕掛けをほどこしております。分かった人は、コメントを残してくだ...

【はじめに】 こんにちは。外﨑です。 今年度は６年担任をしており、歴史学習を実施します。 主題学習というものにチャレンジしてみたいと考えており、以下のような表を手がかりに、各時代について子どもたちが調べていくことができるような環境を整えてい...

【外﨑より「これは押さえておこう！」】 【はてな？】 三権分立の基本的な仕組みや役割に関する疑問 （例：「三権分立ってなに？」「国会ではどんなことをしているの？」） 三権それぞれの権限や相互関係に関する疑問 （例：「内閣はどのような仕事をする...

国語科６年生　小学校　東京書籍　意見を聞いて考えよう　の授業計画と実践について