実践・プロジェクト– category –

廃藩置県（はいはんちけん） 意味：江戸時代の藩（大名が治めていた領地）を廃止して、新しく県を設置した改革。 重要ポイント： 1871年（明治4年）に実施 中央集権国家をつくるための重要な改革 全国を直接政府が治められるようになった 学制（がくせい）...

イ 本時２：対話活動を通じた考えの深化 実践２における対話活動は、【表14 評価基準表】に基づいて児童の思考を捉えながら、以下のような展開で行う。 表19 本時２：対話活動を通して自分の考えを発展させる時間の展開 段階学習活動指導上の留意点予想さ...

【本時の目標】 個別フィードバックを手がかりに、明治政府が行った改革の特徴や目的を時代背景と関連付けて考え、表現することができる。 【展開】 学習活動指導上の留意点評価1. 導入（5分）①前時までの学習を振り返る・前時に書いた「最も重要だと考え...

評価基準と展開計画 【表14 第１段階：基礎的理解の確認が必要な児童】 支援内容具体例教科書や資料から具体的な事実を見出す支援児童の記述：「明治政府は官営工場を作って、色んなものを輸出するようになりました」フィードバック：「産業の発展に向けた...

概要：本記事では、社会科（歴史）教育におけるAIを活用した個別フィードバックの実践について解説します。教育現場が抱える時間的制約や個別指導の課題に対し、GoogleクラスルームとAIを組み合わせた新しいアプローチを提案します。明治時代の学習を例に...

マインドマップの参考にしてください。 【織田信長 P132-P135】

この記事は勤務校（飯塚市立菰田小学校）における総合的な学習の時間の授業のために作成したサイトです。 実践の内容や繋がったGTなど、詳しい話が聞きたい方は公式LINEにご登録のうえ、ご連絡いただけるとスムーズです。 また、飯塚市内で授業に関心・興...

【単元の目標】 お互いの考えを深めるために、立場を明確にしながら話し合うことができる。 【つけたい力】 思考・判断・表現の中の「A 話すこと・聞くこと」（１）オ「互いの立場や意図を明確にしながら計画的に話し合い、考えを広げたりまとめたりするこ...

AIが教育にもたらす変革の可能性と課題を探る。GPT-4を活用した自学支援ツールの特徴、利点、課題を詳述し、教育現場での現状と今後の展望を考察。個別最適化学習や24時間サポートの利点、回答精度向上や倫理的配慮などの課題、そして教師のAIリテラシー向上や新たな資金調達方法まで、AIと教育の未来を多角的に分析する。

【つけたい力】 B 書くこと（１）オ「文章全体の構成や書き表し方などに着目して、文や文章を整えること」 【単元計画】 目標 表現を工夫しながら、心の動きを俳句で表すことができる。 評価規準 語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して、語や語句を使...