実践・プロジェクト– category –

マインドマップの参考にしてください。 【織田信長 P132-P135】

この記事は勤務校（飯塚市立菰田小学校）における総合的な学習の時間の授業のために作成したサイトです。 実践の内容や繋がったGTなど、詳しい話が聞きたい方は公式LINEにご登録のうえ、ご連絡いただけるとスムーズです。 また、飯塚市内で授業に関心・興...

【単元の目標】 お互いの考えを深めるために、立場を明確にしながら話し合うことができる。 【つけたい力】 思考・判断・表現の中の「A 話すこと・聞くこと」（１）オ「互いの立場や意図を明確にしながら計画的に話し合い、考えを広げたりまとめたりするこ...

AIが教育にもたらす変革の可能性と課題を探る。GPT-4を活用した自学支援ツールの特徴、利点、課題を詳述し、教育現場での現状と今後の展望を考察。個別最適化学習や24時間サポートの利点、回答精度向上や倫理的配慮などの課題、そして教師のAIリテラシー向上や新たな資金調達方法まで、AIと教育の未来を多角的に分析する。

【つけたい力】 B 書くこと（１）オ「文章全体の構成や書き表し方などに着目して、文や文章を整えること」 【単元計画】 目標 表現を工夫しながら、心の動きを俳句で表すことができる。 評価規準 語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して、語や語句を使...

今回の記事では、実際に私が使用していて、汎用性がありそうだと感じたものを掲載しています。 単元名などを変えたらいい感じになると思います。 【Perplexity】 先行研究調査のためのPerplexityプロンプト 日本の小学校第6学年社会科歴史学習における多面...

この度はページを閲覧いただき、ありがとうございます！ 飯塚市立菰田小学校で６年生の担任をしています。 また、GEG Chikuhoのリーダーをしています。 外﨑顯博（とざきあきひろ）と申します。 7月13日に鹿児島大学で行われる日本教育工学会（JSET）の研...

前回までの記事 【さぐる・まとめる・いかす段階におけるねらい】 さぐる段階では 設定した学習問題を追究する中で、TOTOの衛生陶器づくりを足掛かりに、問いを連続・発展させることにより、他の工業製品や流通、海外での生産や販売に着目させ、我が国の工...

【R５年度　福岡県社会科研究協議会テーマとの関連性について】 （１）問いを生み出す目標設定と教材化 「問い」を生み出す目標設定と教材化とは、目標につながる「問い」を整理し、素材や内容を吟味しながら教材にしていく作業のことである。 地域性の視...

【はじめに】 皆さんは、⽇々の授業づくりにAIを活⽤したことがあるでしょうか？ 教材作成や⽣徒の学習⽀援にAIの⼒を借りることで、教員の負担を軽減し、より効果的な指導につなげられる可能性があります。 2024年6⽉15⽇、福岡県のGEG Chikuhoではオンラ...