＊本記事はチャットGPTが生成しました。
本記事では、小学校５年生向けに実施するPBLプロジェクト「働くとは？」の概要、効果、問いの設定、評価ルーブリックについて詳しくご紹介します。
プロジェクトの概要
このPBLプロジェクトでは、子どもたちが「働くとは？」という大きなテーマを探究します。プロジェクトの中心となるDriving Questionは「働くことの意義や働くことで得られるものは何か？」です。
以下の5つの問いを通じて、子どもたちがテーマについて調査やディスカッションを行い、成果をプレゼンテーションやレポートでまとめます。
- どんな仕事があるの？
- 働くと何が得られるの？
- どうして働くの？
- 自分は将来どんな仕事がしたい？
- 働くことで社会にどんな貢献ができる？
プロジェクトの効果
このPBLプロジェクトを通じて、子どもたちは以下のソフトスキルとハードスキルを身につけることが期待されます。
ソフトスキル
- コミュニケーションスキル
- 問題解決能力
- 協力スキル
- 自己管理能力
- 批判的思考力
ハードスキル
- リサーチスキル
- プレゼンテーションスキル
- 基本的なライティングスキル
- 情報整理スキル
- 基本的なコンピュータースキル
評価ルーブリックの設定
このプロジェクトの評価には、以下の4つのカテゴリーに焦点を当てたルーブリックを用います。
- 調査と分析: 情報を収集し、分析して論理的な結論に達する力
- 問題解決と創造性: 問題に対処し、独創的な解決策を見つける力
- コミュニケーションと協力: 他者と効果的に意見を共有し、チームで協力する力
- 成果物の品質: プレゼンテーションやレポートの完成度や練度
それぞれのカテゴリーにおいて、以下のレベルで評価を行います。
- 優れている
- 良い
- 普通
- 改善が必要
優れた評価の具体例
- 調査と分析: 子どもたちは、さまざまな仕事や働く理由について正確で豊富な情報を収集し、論理的な結論に達している。
- 問題解決と創造性: 子どもたちは、将来の仕事について自分の興味や能力を考慮して、独自のアイデアを持っている。
- コミュニケーションと協力: 子どもたちは、他のメンバーと積極的に意見を共有し、効果的に協力してプロジェクトを進めている。
- 成果物の品質: 子どもたちは、情報やアイデアを明確でわかりやすい形でプレゼンテーションやレポートにまとめている。
まとめ
小学校５年生向けのPBLプロジェクト「働くとは？」は、子どもたちに働くことの意義や働くことで得られるものを理解させるだけでなく、将来役立つソフトスキルやハードスキルを身につけさせることができます。また、評価ルーブリックを活用することで、子どもたちの学びや成果物の品質を客観的に評価することが可能です。このようなプロジェクトを通じて、子どもたちの学びや成長をサポートし、将来のキャリアや人生に対するポジティブな影響を与えることが期待されます。
ここからは人間です。
５年生の総合的な学習の時間に、「働くとは？」というテーマで探究をしていこうと考えています。
PBLで行います。
しようと思っている実践を今後のモデルとするために、BIE型の４段階を踏むこと、子どもたちにとってガチな課題（社会的な影響大・責任大にしたい・・・）、社会科・国語科をベースとしたカリキュラムマネジメント、ルーブリックを使うこと、チャットGPTをつかって色々と効率化することなどなどやりたいことは山積みです。
今回、GPT-4に壁打ちをしてもらったことをベースにして、実際の授業を作り上げていきたいと考えています。
手始めに今週の商店街の商店街の百縁市から。実際に地域で働く大人の姿に触れる子どもたちがクラスから３人くらい出てきてくれたらいいなぁ・・・
続報をお楽しみください。
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